บันทึกอนุทินครั้งที่ 9
วันศุกร์ที่15 มีนาคม 2562
เวลาเรียน11:30-14:30
อาจารย์ผู้สอน กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด
เนื้อหาที่เรียนในวันนี้
การปลูกฝังคุณธรรม
จริยธรรมในเด็กปฐมวัยจริยธรรม คือ หลักคำสอนที่ว่าด้วยแนวทางการประพฤติที่เป็นหลักการและเป็นที่ยอมรับนับถือ
ทฤษฎีจริยธรรมตามแนวคิดการให้เหตุผลเชิงจริยธรรมของโคลเบอร์ก
โคลเบอร์ก เป็นนักจิตวิทยาที่อธิบายถึงจริยธรรมของคนที่พัฒนาขึ้นไปพร้อม ๆ กับความสามารถในการ
คิดเชิงเหตุผลโดยแบ่งออกเป็น 3 ระดับคือ ระดับก่อนกฎเกณฑ์ ระดับกฎเกณฑ์สังคม และระดับเลยกฎ
เกณฑ์ของสังคม
ขั้นตอนที่ 1
การหลีกเลี่ยงการลงโทษและการทำตามคำสั่งขั้นตอนที่
2 การปฏิบัติเพื่อมุ่งหวังรางวัลส่วนตัวเด็กจะนำความต้องการของตนมากำหนดสิ่งที่ถูกและผิด
ทฤษฎีการเรียนรู้จริยธรรมด้วยการกระทำตามแนวคิดของสกินเนอร์
สกินเนอร์ เป็นผู้เสนอทฤษฎีที่มีความเชื่อว่าพฤติกรรมของคนเกิดจากการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ผลจาก
การแสดงพฤติกรรมนั้นจะเป็นตัวบ่งชี้ว่าพฤติกรรมนั้นมีแนวโน้มเกิดขึ้นอีกหรือไม่
ทฤฎีการเรียนณุ้พฤติกรรมจริยะรรมตามแนวคิดของแบนดูรา
แบ่งออกเป็น4ขั้น
ขั้นที่1 กระบวนการตั้งใจ
ขั้นที่2 กระบวนการเก็บจำ
ขั้นที่3 กระบวนการกระทำ
ขั้นที่4 กระบวนการจูงใจ
วิธีการสอนจริยธรรมในเด็กปฐมวัย
ใช้วิธีการให้รางวัลและการลงโทษ
ใช้ตัวแบบ หลักการสำคัญของแบบคือเด็กสนใจ
ใช้การสอนให้แสดงความคิดเห็น
คุณธรรม8 ประการ
1.ขยัน คือ ต้องเพียรพยายามทำหน้าที่การงานอย่างต่อเนื่อง
2.ประหยัด คือ รู้จักการเก็บออม
3.ซื่อสัตย์ คือ ประพฤติตรงไม่มีเล่ห์เลี่ยม
4.มีวินัย คือ การยึดมั่นในระเบียบแบบแผน
5.สุภาพ คือ เรียบร้อย อ่อนโยน
6.สะออาด คือ ปราศจากความมัวหมองทั้งกาย ใจ
7.สามัคคี คือ ความพร้อมเพียงกันความกลมเกลียวกัน
8.มีน้ำใจ คือ ความจริงที่ไม่เห็นแก่ตัว แบ่งปันเสียสละ
การประมิน
ตัวเอง:วันนี้มีการจดบันทึกและตั้งใจฟังพอสมควรและแต่งกายเรียบร้อยขณะฟังอาจารย์ มีการบันทึกไว้
เพื่อน:วันนี้เพื่อนดูตั้งใจฟังเพราะเรียนเนื้อหา
อาจารย์:อาจารย์พูดชัดเจน สออนเข้าใจ มีการอธิบายให้นักศึกษาเข้าใจ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น